2022级新生自线上开学以来，电气基础教研室三位老师多次线上开展了关于“在线教学”的主题研讨，研讨结束后三位老师一致认为：在线教学需要学生全方位、深度参与才能保障教学效果。
线下教学，教室是学生学习的主要场所，在固定的物理空间集中注意力听讲，高效互动，教学效果及时反馈。在线教学则不同，教师和学生是基于网络完成教学活动，在物理空间层面，师生各自分散，没有线下教室的现场感，教学的集中程度在形式上没有线下教学表现得明显，空间约束力也受到影响。为保障教学效果，电气基础教研室教师在制定教学计划、撰写教学大纲、准备教学课件时，着重考虑了学生的参与度。
线上教学，主要采用“钉钉直播+金课坊”等多种在线互动方式相结合来完成教学活动。在课前，学生可以获取教材、课件、大纲、讲义和参考资料，更好地根据自己的实际情况预习和自主学习。在课中，经过教师讲解之后，学生成为教学活动的主体，参与交流互动，此时，教师的主要任务是汇总学生提出的代表性问题，及时调整教学方案和增减教学内容。通过师生互动，使学生充分融入在线课堂。在课后，学生要复习教学内容，尽快适应基于网络的学习节奏，以更加灵活的形式完成课程学习。
